现在很多同学都已经完成了大学申请，也拿到了该有的Offer和Admission，此刻也许正在办理签证、预定机票，急着找已经留学的学长学姐要信息。其实这段时间里，不妨把英语听力再抓一下，因为光靠托福听力的训练水平是无法完全适应真正的北美课堂的。

　　即便是在国内托福考到80分以上达到大多数大学直接录取要求水平的同学们而言，进入北美课堂后在听力方面面临的挑战仍然不小。虽然托福听力大多数题目取材都是模仿美国课堂和学习生活中会遇到的情况，比如出现大学某堂Lecture的片段，或者是教授和学生之间的对话，但是留了学之后就会发现两者之间的差距仍然很大。课堂听力的挑战主要表现在以下几方面：语速，语音和清晰度。

　　语速

　　很多同学在听托福听力的时候已经觉得朗读者的语速很快了，可能手中麻木地记着听力的笔记，但是已经忽略了听力中说的是什么，等到问题播放的时候就看着笔记一片茫然。

　　真正的北美课堂上，教授的语速大多数会比听力朗读者的语速快很多(普通人说话也会比听力里的语速快)。留学之初的一周时间里，两小时的课堂几乎是不可忍受的，因为教授语速太快，自己的脑子在不停地翻译和理解，感觉随时都能因为主机过热而爆炸。这只是教授讲话的时候，不仅如此，连身边的同学在参与讨论的时候都是飞速动着嘴唇，念咒一般地发着言。

　　遇到语速问题，同学们最好去适应。比如强迫自己长时间暴露在这种快速英文的环境中，听听广播，看看电视节目，提高自己的适应能力。如果听了15分钟就开始走神、开小差，那适应语速的时间就遥遥无期了。

　　另外，不要把对方和你聊天时的语速当成课堂的节奏。如果你把他们跟你寒暄时类似“How are you doing”这样的语速当成现实，那就要吃亏了。他们在和一个中国人聊天时，会不自觉地把语速放慢，以照顾说话对象。但是在课堂上，教授面对的可不是某一个中国学生，而是大多数English Speakers。这时他们使用的才是真正的课堂时的语速。

　　语音

　　从今年开始，托福听力中加入了非北美朗读者，包括英联邦各国(英国，澳大利亚和新西兰)口音。而且在3月16日的大陆考试中已经出现了英音。消息一出，托福各大网站和论坛一片骂声。但是如何把这些口音拿到大学课堂一比，就小巫见大巫了。

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