高级副总裁兼首席行政官Yvette Donado教育考试服务中心(ETS),2014年托马斯·里维拉演讲昨天在第九次年度美国拉美裔协会高等教育(AAHHE)会议。在她讲话她指出,帮助西班牙人满足他们的教育愿望不仅对他们有利,也对美国。

“去年9月,我发表了拉美裔遗产月地址在新泽西的一个大公司,“Donado说。“我告诉他们拉美裔是我们国家人口的18%。在上一代,他们将三分之一。他们是你的员工,你的客户,你未来的科学家、工程师、营销人员和管理人员。头剪短在承认这一事实。”

“现在,有些人可能认为,帮助西班牙人满足他们的教育愿望是慈善机构。错了,”她说。“提高教育程度不仅有利于拉美裔美国人。我们需要确保每个人都明白,这是对美国有好处!”

Donado告诉与会者说,到2015年,拉丁美洲人年龄18 - 24出席和大学毕业率作为非拉美裔白人,以下好处会产生:

• 430000西班牙裔会在大学和110000年毕业。
• 增加了拉美裔的存在将有利于所有学生。
• 其他福利将增加,因为他们进入劳动力,导致多样性的思想和行动。
• 他们每年将增加超过1300亿美元的经济。
• 新财富将增加455亿美元财政收入,帮助所有美国人。
• 拉美裔家庭不到足够的收入的比例将从40%下降到21%以下。

“没有必要画一幅画,”她说。“那些忽视拉美裔的潜在贡献我们的国家,那些不支持公平获得教育机会拉美裔,那些反对记录非法这样做的危险。”

“我们西班牙人经常指出越来越多,认为将经济和政治力量。但这种权力必须赢了。它不会交给我们。我们必须为它而战。经济和政治力量必须伴随教育力量!”

“虽然我更喜欢一个资产模型,而不是赤字模型,我们必须面对现实,尽管许多收益,我们继续在关键领域滞后。“Donado引用如下:

• 拉美裔是不到3%的全日制大学教师和管理员。
• 高��辍学率,虽然略有下降,但仍高得令人无法接受。
• 说加州大学洛杉矶分校的帕特里夏·甘德拉(音译,david Gandara)拉美裔最差记录大学完成(9 11%在过去的三十年;非裔美国人学生的数量从1975年的11%上升到2006年的18%)。
• 超过40%的拉美裔母亲没有高中教育(相比,12%的非裔美国人的母亲)。
• 拉丁裔是其他女性生活在贫困的两倍(20%比11%)。
• 当西班牙裔家庭缺乏资源和他们的孩子参加贫困学校,负面影响是不可避免的。
• 社区大学是大多数拉美裔的入口点进入高等教育,但大部分不是大学和需要补救课程做好准备。
• 太多的西班牙裔缺乏英语技能和教育竞争更好的支付工作。

一直显示“研究和经验教育成就和成功之间的相关性,”她说。“教育可以提高个人和公共卫生和整体生活质量;加强社区和社会;增加财富,提高环境质量的兴趣,并促进和谐和不同背景的人之间的协作和文化。”

”社会和更高水平的教育具有更低的利率的艾滋病、艾滋病和婴儿死亡率,延长预期寿命;更多的经济产出;而且更稳定和富有成效。教育不一定保证幸福的社会,但是没有它社会福利是不可能的。”

Donado指出,“进步取决于努力工作,创造性,主动性和持久性。“她说进步必须包括:

• 拉美裔学龄前儿童的开局强劲,更多的早期教育
• 全面提高教师素质
• 降低辍学率
• 容易获得高等教育
• 高中和大专毕业率更高
• 增加数量的西班牙大学校长,管理员和教师

“神话依然存在一些拉美裔不关心教育,“Donado说。“事实上,随着经济机会,教育位列榜首的西班牙裔的优先事项。所以挑战是将我们的社区和我们的国家从“可能性”的领域领域的“概率”。我们的格言应该是‘使命可能’。”

“我们的社会是变化的速度比我们的能力跟不上变化,“Donado总结道。“我们不要对我们周围的变化做出反应,让我们做好准备。让我们这些改变形状的方式与我们的数字一致。教育也在进化。和我们的拉美裔不能纯粹的观众。我们必须的球员。我们必须从怀疑和不确定性,保证进度,沿着路径与内置和故障安全机制”。